人教版七年级下册生物 发生在肺内的气体交换 教案

时间:2020-6-20 作者:791650988

人教版七年级下册生物 呼吸道对空气的处理 教案

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人教版七年级下册生物 发生在肺内的气体交换 教案

教学目标:

知识与技能1.通过测量胸围差等活动,会描述肺与外界气体的交换过程。

2.通过资料分析等活动,会描述肺泡与血液的气体交换过程。

过程与方法:通过观察模型与演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。

情感态度与价值观:通过本节课的学习,进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。

教学重点:外界气体如何进入到肺,肺内的二氧化碳如何被排出。

教学难点:肺泡与血液的气体交换。

教学过程:

【创设情境,导入新课】

我们每时每刻都在进行呼吸,呼出的气体与吸入的气体一样吗?它们之间到底发生了什么?这节课我们来学习有关这方面的知识。

任务一 :肺与外界的气体交换

【问题引导,自主探究】

1.体验:大家体验一把,双手按在胸部两侧,深深地吸气,你有什么感觉?再深深的呼气,你又有什么感觉?

2.究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化,可以通过测量胸围差来进行。

1)阅读教材P47-48实验“测量胸围差”完成下题。

测量胸围差之前,受测者要脱去外衣,取_____________姿势,双手自然下垂,不挺胸,不憋气,呼吸_____ 。用软尺围绕受测者的胸廓,软尺在背侧的位置是_____________,在胸前的位置是_____________。先让受测者尽力深吸气,记录下_____________,再尽力深呼气,记录下_____________,计算两次长度的差数,测___次,求出______

2)学生3-4人一组测量胸围差。

3.阅读教材P48-49正文完成下题。

1)胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积?.

胸廓横向的扩张和收缩,是___________________的结果。胸廓容积的变化还和_____________有关。

2)观察图Ⅳ-26“膈肌的运动”

 

吸气时,膈肌______,膈顶部_______,胸廓的上下径________

呼气时,膈肌______,膈顶部_______,胸廓的上下径________

3)演示膈肌运动模型(教材P49

 

4)讨论:胸廓的变化与呼吸有什么关系呢?是由于胸廓扩大导致吸气,还是因为吸气后使胸廓扩大?

4.总结:

当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变   →肺的容积变   →肺内气压于外界气压→外界气体  肺,人体完成了吸气运动,

当肋间肌与膈肌舒→胸廓容积变___   →肺的容积变   →肺内气压    于外界气压→外界气体  肺,人体完成了呼气运动。                                       

展示交流,释疑解惑】

1、 外界的空气进入身体细胞需经过      两个连续的过程。

2、 测量胸围差时需要测   次,取   值。

3、 肋气体来;  气体出。

转述:气体进入肺以后发生了什么变化呢?

任务二 :肺泡与血液的气体交换

问题引导,自主探究】

1.阅读课本P50资料分析,对比环境中的气体和呼出的气体表格,

思考:⑴人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?                                      

⑵在实验装置中为什么要设置甲瓶?            

⑶观察实验现象乙比甲的石灰水明显          ,这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的            

2.阅读教材P47观察图肺泡与血液之间的气体交换(对照学案边看书边划出关健词或句)回答:1)吸入的气体,顺着支气管在肺叶的各级分支,到达支气管最细的分支末端形成的      ,空气中的      透过肺泡壁和毛细血管壁进入      ;同时,血液中的        也透过毛细血管壁和肺泡壁进入      ,然后随呼气过程排出体外。

2)肺泡适于气体交换的结构特点:①肺泡外面                       

肺泡壁                                

 展示交流 ,释疑解惑】

1.

人教版七年级下册生物 流动的组织——血液 教案

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2.肺泡适于气体交换的特点:数量多;壁薄

【视野拓展,感悟提升】

1、 进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里,氧最后在细胞的什么部位被利用?

2、 会游泳的同学可能有这样的体会,刚下水时,如果水超过胸部,你会感到呼吸有些吃力,这是为什么?

【巩固训练 ,自我检测】

1.当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(  )

A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张

2.右图是人体在平静呼吸时,肺内气体容量变化的示意图。

请据图回答:由a到b表示此人正在(      )。

A.吸气    B.呼气   C.屏气     D.无法确定

3.根据下表,某同学的胸围差是(  )

A.4 cm  B.7 cm  C.11 cm  D.3 cm

状态

平静时

尽力深吸气时

尽力呼气时

胸围(cm)

90

95

88

4.人吸气时(   );人呼气时 (    )。

A.胸廓扩张;肺内气压大于外界气压B.胸廓扩张,肺内气压小于外界气压

C.胸廓缩小,肺内气压大于外界气压D.胸廓缩小,肺内气压小于外界气压

5.肺泡外缠绕着毛细血管,这有利于( )

A肺泡与血液间的气体交换         B肺与外界的气体交换

C血液与组织细胞间的气体交换     D气体在血液中的运输

6.肺泡内的气体进入机体的血液中,需要经过几层细胞( )

A 一层     B 二层     C 三层     D 四层

7. ________是呼吸系统的主要器官,它位于_________腔内,左右各一个,左肺有 ________叶,右肺有________ 叶。

8.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉_____________的结果。

9.在吸气时,膈肌收缩,膈顶部________,使胸廓的上下径也__ _呼气时,膈肌________,膈顶部回升,胸廓的上下径______

10根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

(1)该模型此时模拟的状态是________ (吸气还是呼气)

(2)图中A表示________,图中B表示的是________,图中C表示的是________。图中D表示的是________,图中E表示的是________

(3)用手下拉E,小气球________,表示________过程,说明________________

(4)用手上推E,小气球________,表示________

(5)此模型不能演示胸廓的__________径的变化,因此不能完全演示呼吸运动。。

【梳理总结,反思升华】

                                   吸气

                 外界的气体交换  

                                   呼气

发生在肺内

的气体交换

                肺泡与血液

的气体交换

这节课我掌握了__________________________;

我学会了_____________________________。

人教版七年级下册生物 输送血液的泵——心脏 教案

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