人美版四年级下册美术教案第14课 ：《艳丽的大公鸡》
人美版四年级下册美术教案第14课 ：《艳丽的大公鸡》,艳丽的大公鸡,莲山课件.
理发师
一．教学目标
1、运用柯达伊体系里的柯尔文手势，培养学生的听觉能力、视唱能力，使学生能够运用自然轻巧的声音,欢快、热情的情绪演唱歌曲《理发师》。
2、在音乐情境中感受、体验快乐的劳动情景，激发学生热爱劳动。
3、通过演唱歌曲、拓展训练，培养学生的想象力、表演力及合作能力，积累学生的活动体验，让学生享受音乐的快乐。
二．重点难点
重点：培养一年级学生的各项音乐技能，让学生感受节奏、旋律等音乐要素。
有表情的进行歌唱，体会劳动的快乐，并培养其热爱劳动。
难点：指导学生有感情演唱，并进行歌曲的二度创作。
三．教学过程
活动1【讲授】《理发师》
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
二、律动。（播放《身体音阶歌》音乐,师生一起律动）
1、师：小朋友们，今天，老师要带大家一起去个神秘的地方，你们想去吗？老师相信大家会过得非常的开心。下面，让我们带着快乐的心情出发吧。
2、师生律动。
(设计意图：通过律动渲染课堂气氛，并由多媒体的动画引入，通过视觉听觉吸引学生，从而引起学生的学习兴趣。)
三、新课导入：
1、导言：
师：这就是我们的目的地，小朋友看到了什么？
生：一座小屋，我们来唱唱通往小屋的音阶。请拿出你们的双手来帮忙。
2、唱一唱《柯达伊手势歌》
师：这可不是普通的小屋，这座小屋是会唱歌的，你们想不想进去？
生：想。
师：可是小屋说了：要进去，首先得和陈老师合作唱唱《柯达伊手势歌》，小朋友，你们行吗？
生：行。
师：那么，请小朋友们做好唱歌的准备。双手也准备好。
师： 我们应该用什么声音来唱歌啊？（生：轻声）
那么让我们轻声、面带微笑地来唱。
(设计意图：复习柯达伊手势，指导学生用正确的发声位置来唱歌）
3、问好语!
师：同学们，表现的真棒，看音乐屋的主人公老爷爷来欢迎我们了，听！
． ．
1 — | 6 7 1 6 |5 — |
哎！ 小朋 友们 好！
师：同学们我们也和老爷爷打下招呼吧！
． ．
1 — | 6 7 1 6 |5 — |
哎！ 老爷 爷您 好！
四、新课教学：
(一)感受歌曲
1、初次聆听
师：老爷爷说：小朋友们可真有礼貌！他也想唱首歌欢迎小朋友的到来，请小朋友认真听，老爷爷的职业是什么？心情？
师：老爷爷的职业是：理发师（出示课题）
那么老爷爷在工作的时候心情是怎样的？
(设计意图：从视觉上、听觉上吸引学生，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
2、再次聆听(师情境表演)
师：看到老爷爷这么开心，老师也当一回快乐的理发师，有谁愿意当老师的小顾客？其他同学帮老师听听歌曲是几拍子的？
（二）寓教于乐
师：今天呀，我们理发店的老爷爷想从我们一年（2）班招聘几个热爱歌唱的学徒去理发店帮忙，你们想不想去？
生：想
师：老爷爷呀，喜欢懂音乐的孩子，所以他要考考我们，他给我们出了三个关卡，我们来看看有什么要求呢？
2016-2017学年华东师大版九年级历史下册 第10课：斯大林时期苏联的社会主义建设
2016-2017学年华东师大版九年级历史下册 第10课：斯大林时期苏联的社会主义建设,斯大林时期苏联的社会主义建设,莲山课件.
学艺第一关：看手听琴歌唱
师：请同学们根据老师的手势，聆听琴声，唱出旋律。
听琴看手接唱。
边做手势，边背唱旋律。
师评价：小朋友们已经顺利的闯过第一个关卡了，下面让我们来看一下老爷爷设的第二道关卡是什么？
学艺第二关：学会定型
师：老爷爷的第二个关卡是，让小朋友读一读。
X X X X | X X | X X | X — | X O ||
titi titi ta ta ta ta ta- a -a
快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙— —
师：谁能用ti ta 读下这条节奏
师：同学们太厉害了，请听陈老师读下歌词，并模仿。
师引导：老爷爷最后喷雾是为了定型，所以最后一个“沙”要念得长一点。
师：老爷爷的第二个关卡也难不住小朋友们，你们太厉害了。
学艺第三关：画一画（感受旋律特点）
师：请同学们拿出你的食指跟着音乐画一画，并找找有哪两条线的走向是一样的呢？
师:同学们真善于观察。那我们来看下歌曲的旋律？你有熟悉的吗？
（设计意图：通过游戏闯关，让学生在游戏中学习。通过游戏闯关的方法，在新歌学习之前解决重点和难点，三关游戏环环相扣，不仅激发学生学习的兴趣，更能为歌曲的学习做下铺垫。）
（三）学唱歌曲
（1）学唱唱名
师：对，这就是刚才我们背唱的旋律，请同学们唱红色部分，黑色部分陈老师来唱。
（2）朗读歌词
师：同学们太棒了，把老爷爷的手艺都学到家啦，老爷爷为了奖励同学们，想和小朋友们做个我问你答的游戏。请同学们注意模仿陈老师的声音。
师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓
生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓
师：哎，就快怎么啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
师：哪里 一位 请您 过来 咔嚓咔嚓
生：下面一 位 请您 过来 咔嚓咔嚓
师：什么 里面 看一 看呀 咔嚓咔嚓
生：镜子 里面 看一 看呀 咔嚓咔嚓
师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
（3）师生接龙方法学习歌曲。
师：让我们赶快来学学歌曲吧，请小朋友们和老师一起做音乐接龙。老师来唱，你们来接劳动时发出的声音，并加上劳动的动作。注意老爷爷劳动时剪刀是很锋利的，所以“咔嚓”应该怎样唱？对，唱的轻巧一些。
师：小朋友们把劳动的声音表现得真好，现在换过来，你们唱歌唱部分，老师来唱劳动的声音。注意高潮部分“哎，就快成功啦”要表达出老爷爷高兴的心情，所以要唱的自豪一些。
（4）完整有感情演唱歌曲
师：小朋友们学得真好，接下来，我们完整的把歌曲演唱一遍，注意要把老爷爷开心、快乐的心情表现出来。
（5）表演唱
师：同学们你们的歌声吸引了好多顾客，让我们赶紧加入动作，在歌声中劳动起来吧，比一比哪组动作最美？
五、创设意境，拓展训练
1、选择声音
师:小朋友们唱得真好，你们都到过理发店吧？理发店里还有什么声音？
师：既然理发店有这么多好听的声音，让我们一起来演绎《理发店交响曲》吧！
2、三组合作演绎理发店交响曲（出示屏幕，并把学生分部分进行练习）。
3、加入强弱，看师指挥
（设计意图：通过拓展活动，营造良好的音乐氛围，让学生充分参与，对歌曲进行二度创作，尽情表演。）
六、小结。
师：今天我们去理发店了解了理发师一天的辛苦劳动，学习了歌曲《理发师》、演绎了《理发店交响曲》，感受到了老爷爷的乐观、快乐。也希望小朋友们能像老爷爷一样热爱劳动，用双手去创造更好的明天。
2020广东中考地理大一轮考点精讲（讲义）：专题十九 广东地理
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