案例教学反思课文

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案例教学反思课文

 

  文章摘要:本文章的主要内容是关于争鸣:“某某说”在中间用冒号对吗_教后感_案例_教学反思_课文_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

 

  《争吵》第10自然段：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

 

  我们一直认为，当提示语在中间时应当用逗号。这里的`提示语在中间，为什么用冒号呢？

 

  当提示语“某某说”之类放在引话中间时，“说”字后面该用逗号；如果用了冒号，就不能照应前面的话。请看范例：

 

  ①“就是──”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的？”（鲁迅《祝福》）

 

  这是祥林嫂问“我”的一句话，破折号表示字音延长（疑惑），故作者分两次引完。这里“说”字后用逗号，前后的话语就显得连贯；如果用冒号，这种连贯性就被隔断了。

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  《争吵》中那个句子的“说”字后用冒号，是不合汉语行文习惯的。该册教材中还有一例也提请老师们注意。《开演之前》第5自然段：“怎么不会？”他晃了晃手中那张票，冲我嚷道：“看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀！”这里的冒号也应改成逗号。

 

  同册课本中，正确的例子也不少，可引导学生们辨别优劣、取正舍误。例如：

 

  ②“去，我也去。”伯父笑着说，“她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病。”（《苦柚》）

 

  ③“用处可大了。”服务员说，“客人在这里一登记，电脑就氢他记住了……”（《电脑“管家》）

 

  ④回去不用着急了，“巴果茨基说，”我们不必走那条险路了。”（《登山》）

 

  ⑤“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”（《她是我的朋友》）

 

  内容概括：这篇介绍了关于争鸣“某某说”在中间用冒号对吗,争吵，希望对你有帮助！

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