人教版七年级下册音乐 《二泉映月》 教案

时间:2020-6-5 作者:791650988

人教版八年级下册物理《杠杆》优秀教学设计

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人教版七年级下册音乐 《二泉映月》 教案

教学

内容

1、简介“八音”并听辨民族乐器音色。

2、简介民间艺人华彦钧。

3、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》

课 型

欣赏

课 时

1

教学

用具

多媒体课件

教学方法

体验 探究 欣赏 聆听

一、情感、态度、价值观。

能够积极感受、体验、中国民族乐器的音色;加深对我国民族乐器的认识、理解和热爱之情。

二、过程与方法

1、运用讲解、欣赏、探究等教学方法,在了解“八音”及其乐器分组的基础上,感受主要乐器的音色。

2、运用聆听、分析等教学方法欣赏“二泉映月”,探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

三、知识与技能

1、了解“八音”含义,能辨别主要乐器分组及其音色。简单了解二胡的构造及演奏方法。

2、了解民间艺人华彦钧及其代表作《二泉映月》。

3、简单了解在作品引子部分“叹息音调”中,旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

1、 掌握“八音”的基本含义,并能说出相应的乐器名称,听辨有代表性的乐器音色。

2、 了解《二泉映月》表达的音乐情感。

探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

教学过程

学生活动

设计意图

一、导入

播放民乐与管弦乐演奏的音频片段,请学生找出民族乐器,并说出乐器的名称。

教师:刚才我们欣赏的这个视频里出现了哪些我国的民族乐器?

学生:琵琶,笛子。

教师:今天,我们就一同走进民族乐器之林,学习第三单元《八音之乐》。

二、新课教学:

1、结合音响片段,简介“八音”。

“八音”是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。分别出示乐器图片并播放音频,感受主要乐器的音色。

学生:土类

教师:此类乐器用陶土制成;音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝,具有独特的音乐品质。包括埙、缶等。

②磬

学生:石类

教师:此类乐器用石料或玉制成;低音浑厚,高音清脆、明亮,音色优美而动听。包括玉磬、玉笛等。

③鼓

学生:革类

教师:此类乐器发音部分用皮制成。包括军鼓、战鼓等。

④笛子

学生:竹类

教师:此类乐器用竹管或竹片制成;笛子的音色具有强烈的民族特色,发音动人,委婉,它既能演奏悠长、高亢的旋律,还能演奏急促、跳跃的旋律。包括箫、笛、管等

⑤梆子

学生:木类

教师:此类乐器用木制成;梆子的音色清脆、高亢而坚实,无固定音高,为梆子戏曲的重要伴奏乐器,常用来有规律的敲击强拍。包括板、木鱼、梆子等。

⑥笙

学生:匏类

教师:此类乐器的特点,是具有一个圆形或椭圆形的音斗,古时候常以匏做笙斗,故将此类乐器称为匏类。发音清越、高雅,音质柔和,歌唱性强,具有中国民间色彩。包括竽、笙、簧等。

⑦编钟

学生:金类

教师:此类乐器用青铜器制成;全套编钟音域宽广,音色优美,它不但具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音,还有清脆明快的高音。还包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等。

⑧二胡

学生:丝类

教师:因二胡其弦为丝制,故属丝类;简介二胡的构造;二胡的音色柔美、抒情,发出的声音极富歌唱性。包括古琴、瑟、筝、二胡、琵琶等。

2、欣赏《二泉映月》。

A.聆听一小乐段。感受歌曲的情绪。

学生:作品音乐情绪哀怨、深沉。

简介作者:民间艺人华彦钧。

B.分析作品

①出示引子部分的谱例,学生边听边画出此乐句的旋律线。

②再次聆听引子部分旋律,

分析:旋律线是上行还是下行?节奏形态是前紧后松还是前松后紧?力度由弱到强还是有强到弱?

教师总结:这首乐曲的引子被称为“叹息音调”。音乐材料虽然只有五个音,但在情感或风格上为整首乐曲奠定了基调。它采用下行旋律线、前紧后松的节奏形态、以及由弱到强的力度,表达了作者心中的苦闷与哀叹。

③出示主体部分谱例,学生有感情聆听。

分析:旋律线条起伏大不大?阿炳的心理活动是怎么样的?

教师总结:主题旋律是阿炳对困窘生活的陈述部分,旋律起伏不大,音乐声像讲故事一样,向我们娓娓讲述着阿炳生活中的点点艰辛;后面感伤部分旋律起伏大,说明阿炳心理发生了变化,旋律模仿人声,如歌如泣,十分伤感、凄凉。

④完整欣赏全曲,感受音乐。

欣赏后,并回答。

聆听

分析

人教版八年级下册物理教案:12.3机械效率

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讨论

回答

了解二胡构造

聆听

分析

有感情聆听,并分析。

聆听

欣赏

通过视觉欣赏,把学生带入到民族乐器学习的情景之中, 激发学生学习的兴趣。

通过观赏图片、聆听乐器演奏片段,直观了解乐器特征及其音色特点。

通过乐器分类,以体现探究式学习策略,学习“八音”,感受古人的智慧。

学生在聆听的实践中,获得的直接经验,丰富情感体验。

探究旋律线、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

学生通过

对比分析,认识我们民族音乐创作手法。

三、小结。

今天这节课我们一同学习了“八音”,还欣赏了八音之丝的代表乐器二胡的独奏曲《二泉映月》,我们深深感受到了我国博大精深的文化底蕴和巧夺天工的艺术造诣,希望同学们喜欢我们的民族音乐,使用智慧的眼光去认识民族音乐,把它发扬光大。

激发他们热爱民族乐器,热爱民族音乐之情。

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