部编历史九上第2单元《古代欧洲文明》自我检测

部编历史九上第2单元《古代欧洲文明》自我检测一、选择题：1、黑格尔曾说：“古希腊是整个欧洲人的精神家园。”这里的“精神”是指()A.雅典民主政治B.等级制度C.《汉谟拉比法典》D.古希腊哲学2、他们在文学、戏剧、雕塑、建筑、哲学等诸多方面有很深的造诣，他们创造的文明遗产在灭亡后，被古罗马人延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉。下列图片与此文明没有关系的是（）图片3、《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，主要是因为它()A.标志着罗马成文法的诞生B.内容广泛且条文清晰C.规定了严酷的债务奴役制D.使审判和量刑有法可依4、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”该学者（）A．分析了亚历山大东征的原因B．介绍了亚历山大东征的背景 C．分析了亚历山大东征的影响D．肯定了亚历山大东征的野蛮5、“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”在这里，英国诗人雪莱强调的是()A.英国人是古希腊人的后裔B.西方法律、文学与宗教间的联系C.英国传统文化缺乏原创性D.古希腊文明对欧洲文明影响深远6、关于古希腊的民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（）A．认为抽签选举危害性很小B．高度评价雅典的民主政治C．揭示了雅典民主的弊端D．没有人愿意通过抽签参与政治7、它是欧洲文学史上最早的优秀文学巨著，反映了古希腊史前时代的生活面貌，是研究希腊早期社会的重要文献；它那独特精湛的艺术特色，对后世欧洲文学和世界文学的发展具有深远的影响。它是()A.《俄狄浦斯王》B.《荷马史诗》C.《天方夜谭》D.《圣经》 8、“他(亚历山大)促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的‘希腊化时代’。”材料说明亚历山大帝国的征服促使（）A．东西方文化的毁灭B．希腊文明走向衰落C．东方文明走向衰落D．东西方文化的交流9、在古希腊的雅典城邦，执政官伯里克利主政时，雅典建立了津贴制度，保证贫穷公民参政议政，目的是()A.维护公民民主制度B.实现公民共同富裕C.增强雅典综合国力D.完善雅典福利制度10、德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是A．民主制度B．文学成就C．科学成就D．体育艺术11、“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西 方谚语的形成说明了（）A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区12、有人到罗马旅游，夜间问一老者：“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（）A．民主政治发展到古代世界的高峰B．确立了西欧封建等级制度C．共和国时期奴隶制盛行D．种姓制度正式确立13、一个政权无论它有多么的强大，都有它走向衰老、死亡的一天。这个强大的政权曾经给东方人民带来了深重的灾难，使他们饱受战乱之苦，但是客观上又使得希腊文明、埃及文明和印度文明有了互相整合的机会，加快了人类由分散走向整体的进程。这里的“政权”指的是()A.罗马共和国B.罗马帝国C.亚历山大帝国D.波斯帝国14、伯里克利说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，

部编人教版七年级上册历史期末考试要点复习提纲（全面，必备！）

部编人教版七年级上册历史期末考试要点复习提纲●史前时期一、北京人的生活与生产：使用打制石器；会使用天然火，会保存火种。二、半坡居民、河姆渡居民的生活原始居民距今时间地区农业房屋样式河姆渡人约7000年浙江余姚河姆渡村（长江流域）水稻干栏式半

是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指 A．雅典成年男性公民B．雅典居民C．全体希腊人D．外邦人15、深刻指出民主选举时众人容易凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，多数不一定代表正义；自己年已七旬，尽管可以逃生，但却光明正大地被捕入狱，被判死刑后，他在众弟子面前饮鸩而死。这一古希腊大哲学家是A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克利特二、解答题：16、阅读材料，回答问题。材料一如图。图片(1)根据材料一并结合所学知识，分别写出图一、图二两位人物的名字和其管理国家实施的制度。材料二由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，由两人担任，任期一年，退职后进入元老院，主持国家行政，两个执政官权位相等，一切政令如果得不到两人一致同意，就不能付诸实行。当国家遇到危急情况时，经元老院提名，就以执政官中的一人为独裁官，有至高无上的权力，但其任期不能 超过六个月。(2)根据材料二，分别指出罗马共和国的最高行政长官由哪些人担任和决策权掌握在谁的手中，并结合所学知识说明罗马共和制的实质。材料三他鉴于凯撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的称号，而自称为“元首”，即首席长老和国家第一公民，公元前27年，屋大维在元老院的隆重会议上演出了最后一幕。(3)根据材料三并结合所学知识，指出“元首”的实质，并分析罗马从“执政官”过渡到“元首”的原因。参考答案一、选择题：1、A2、D3、D4、C5、D6、C7、B8、D9、A10、A11、D12、C13、C14、A15、B二、解答题：16、（1）伯里克利：民主政治。屋大维：君主专制。（2）最高执政官由贵族担任。决策权掌握在贵族组成的元老院手中。实质是奴隶主贵族专政。（3）实质：君主独裁专制。原因：罗马爆发严重的社会危机；共和国再也无力统治；奴隶主贵族想建立专制统治，稳固政权。