人教版六年级上册英语复习导学案设计Unit 1 How can I get there?

时间:2020-8-14 作者:791650988

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线学案2(新人教版)

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线学案2(新人教版),拱桥问题和运动中的抛物线,莲山课件.

Unit 1  How can I get  there?复习导学案

 

Period    1 时 间 

学  习

目  标 (1)听懂、会说、正确读写短语:hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。

(2)能正确询问某地并回答:Where is the library? It’s near the post office.”

学习重点 (1)听懂、会说、正确读写短语:hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。

学习难点 能正确询问某地并回答:Where is the library? It’s near the post office.”(本节学习重难点)

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流 

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , science museum(试读,试翻译,可以借助单词表)

2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。

3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1. 你能正确读出下面的单词和短语吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)

   hospital (        )     cinema  (        )   

   post office (        )      bookstore (        )    

  science museum (        )   

2. 你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?

 Where is the library? It’s near the post office.

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。

2.你能正确读出上面的词组吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确(小组长领读,组内自由读背)。

2.你能用英语写出下面的句子吗?

(1)打扰了,请问图书馆在哪里?

_____________________________________________________

(2)它与邮局相邻。

____________________________________________________

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore

 

将提供的单词填入方格,同桌两人进行问答练习。

例:Where’s the_________?

     It’s in front of_____________.

 Where’s the_________?

     It’s behind/near/next to_____________.

课堂检测(Test)  

     一.看图写单词。

 ———— ————— ————

 ——————  ——————

     二. 选择合适的单词补全句子(只填序号)。

        

    

⑴             me.

⑵ You are              .

⑶ It’s              the post office.

⑷             is the library?

课后

反思

 本节是词汇课,从词汇教学中,主要是掌握词汇“library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please,  next to”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习,提高本课时新词的出现频率,让学生在尽可能多的情况下接触新单词,这样才能提高词汇教学的效果。

第2 课时 课  题 Unit 1  How can  I  get  there?

       Period   时 间 

学  习

目  标 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:”Where is the cinema,please ?It’s next to the hospital. Is it far from here? No,it’s not far.”

2.能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。

学习重点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:”Where is the cinema,please ?It’s next to the hospital. Is it far from here? No,it’s not far.”

学习难点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:”Where is the cinema,please ?It’s next to the hospital. Is it far from here? No,it’s not far.”

学习方法 

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision) 

看图写词。

 ———— ————— ————

 ——————  ——————

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗?

         

2.你能正确翻译P17的对话吗?请写在书上。(自学,可同桌交流)

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。

2.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(1)小组内自由读(各小组长可领读)。

(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。

3.你能用英语写出下面的句子吗?

(1)——它离这儿远吗?       ——不,它不远。

_____________________________________________

_____________________________________________

(2)——谢谢你!           ——不客气。

____________________________________________________

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

看图仿写对话后展示(课本第17页)。

课堂检测(Test)  

一.选择正确的答案:

① 当你有事要打扰他人时,用:____________

A.Hello!      B.Excuse me !         C.Sorry!

② next to the cinema意思是____________

A.与电影院相邻  B.下一个电影院  C.下一个到电影院

二.按要求完成句子;

1.Is there a cinema near here?(肯定回答)

________,_________ _________.

2.The  school is   next to the hospital.(对划线部分提问)

________  the _________, please?

3.Thank you .(答语)

_________  _________  ________.

4.It is next to the hospital.(变一般疑问句)

_____________________________________________

 

课后

反思

 本课以学生的学习兴趣为基点,尊重他们的需要和个体差异,力争使英语课堂活动进行得生动、有趣,并希望能延长学生集中注意力的时间,使每位学生都能在各自不同的基础上有所发展。学生是学习的主人,课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。

第 3课时 课  题 Unit 1  How can  I  get  there?

       Period    3 时 间 

学  习

目  标 (1)能够流利朗读Let’s read部分的内容,并能独立完成文后的问题。

(2)能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习重点 能够流利朗读Let’s read部分的内容,并能独立完成文后的问题。

学习难点 能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习方法 

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.自主学习语音。(不会的向老师请教)

5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的句子吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可同桌交流)

 What are you going to do after school?I want to buy a pair of shoes.Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes.The hospital is on the left.

2.你能找出短文中的词组吗?请写下来。

___________________________________________________________

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:

e |е| _____________________________________________

a | æ |  ___________________________________________

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。

(3)班内分组展示。(教师适当给予鼓励)

2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。

3.完成连线。

 

小组展示(Group show)   

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

选词填空(to ,by,after,at,on)

1.What are you going to do        school ?

2.Where is the shoe store ?    It’s next      the hospital .

3.You can go     the NO. 301 bus.

4.Get off      the cinema .

5.The hospital is       the left .

课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思:

after school                         a pair of shoes           

next to                              get  to  

get off                              on the  left

二.句型转换:

(1)The shoe store is next to the hospital.(对划线部分提问)

                     the shoe store ?

(2)I can go by the NO.2 bus .(对划线部分提问)

     Can you go? 

课后

反思

 本节课是一篇英语阅读课。阅读课要注重阅读策略的培养,本节课我在每个环节都给学生提供了学法指导。因为教学设计较灵活,让学生们带着疑惑去学习课文,到学完课文疑惑得到解决。

第 4课时 课  题 Unit 1  How can  I  get  there?

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线学案1(新人教版)

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线学案1(新人教版),拱桥问题和运动中的抛物线,莲山课件.

       Period    4 时 间 

学  习

目  标 (1)听懂、会说、正确读写单词和短语:turn left   turn right  turn right north  south  west  east

(2)听懂、会说、正确读写How can I get to the museum?  Go straight for five minutes. Then turn left .

(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应:turn left   turn right  go straight。

(4)了解地图中、西方地图不同的标识。

学习重点 听懂、会说、正确读写单词和短语:turn left   turn right  turn right

north  south  west  east

学习难点 听懂、会说、正确读写How can I get to the museum?  Go straight for five minutes. Then turn left .

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习单词和短语turn left   turn right  go straight  north  south  west  east (试读,试翻译,可以借助单词表)

2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning) 

1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)

   turn left (        )         turn right  (        )   

   turn right (        )        north (        )    

     south (        )             west (        )   

   east (         )

2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?

  How can I get to the museum?  Go straight for five minutes. Then turn left

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。

(1) 小组内自由读。

(2) 小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。

(3) 小组内进行Let’s play部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗?

我怎样才能到达博物馆?直走5分钟,然后向左转。_____________________________________________________

_____________________________________________________

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)  

我们来了解一下外国的地图,看与我们的地图有什么不同?

能写出下面单词的汉语意思吗? 

课堂检测(Test)  1、选词填空:

go   turn   the   for   to  

___left    on ___right    ___straight    ___five  minutes

2、按要求改娈句式:

(1)The  cinema  is  near  the  bus  stop .(对画线部分提问)

    _________    __________   the  cinema?

(2)  ____  ____  ____   ___   ___  the  museum?(补全问句)

    Take   the  NO.215  bus  and  get  off   at   the  museum.

 

课后

反思

 本节课我觉得还是挺成功的,但是也有不足之处:一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到位,游戏活动也相对比较简单、有趣,但是部分学生参与的积极性不是很高,而且由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。 

第 5课时 课  题 Unit 1  How can  I  get  there?

       Period    5

时 间 

学  习

目  标 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”

2.能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。

学习重点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”

学习难点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习对话(试读,试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

看图写词。

 

  _______________    _______________     _______________

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗?

 

2.你能正确读出下面的句子吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可同桌交流)

   Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。 

(2)各小组长领读,全班跟读。

(3)小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗?

(1)在电影院左转,然后直走。

_____________________________________________________

(2)它就在左边。

____________________________________________________

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

1.看图仿写对话(课本第20页)。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流,完成Group work.

课堂检测(Test)  

一.连词成句。

 east  It’s  the  of cinema

___________________________________

 at the turn hospital left

___________________________________

二.排序

(   )Thank you.

(   )Turn left at the cinema .

(   )Excuse me .

(   )And then ?

(   )It’s east of the cinema .        

(   )Then go straight.

(   )It’s on the left.

(   )Where is the post office?

课后

反思

 本课是对话课,重点是句型“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”同时利用这些句型来复习上节课所学的词汇: post office, hospital, cinema, bookstore, science museum.    为使课堂生动有趣,我采用了游戏的方式进行教学,利用模糊照片叫同学们猜图中的人物正在做什么,效果较好。 

第 6课时 课  题 Unit 1  How can  I  get  there?

       Period    6 时 间 

学  习

目  标 (1)能够听懂Let’s read部分,并能够判断短文后的句子是否正确,

完成相应的活动。

(2)能熟练唱歌曲。

(3) 能够理解C Story time 的故事。

学习重点 能够听懂Let’s read部分,并能够判断短文后的句子是否正确,

完成相应的活动。

学习难点 能够听懂Let’s read部分,并能够判断短文后的句子是否正确,

完成相应的活动。

学习方法 

导   与   学   设   计

自   主   学   习   活   动   设   计 师 导 设 计

学习指导(Learning guide):

1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

旧知复习(Revision):

1. 欣赏Let’s sing部分歌曲,学生哼唱。

2. 复习背诵上节课学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。

自主学习(Self-learning):

1.你能正确读出下面的句子吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可同桌交流)

 Please come to my twelfth birthday party at 6pm on Saturday.Now let me tell you how to come:Start from the bus stop in front of our school.Find the white building on the left.Look for me near the door.

2.你能找出短文中的词组吗?请写下来。

____________________________________________________

____________________________________________________

合作探究(Group work):

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。

(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。

小组展示(Group show)  : 

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension):

             Invitation   Card

Dear_________

      Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________ ,now let me tell you how to come .

      1.Start from the bus stop ____ ________ ____ our school.

      2.Take the No._____ bus.

      3.Get off at____________________.

      4.Walk ________for _________minutes.

      5.Find the _________building  on the _________.

      6.Look  for  me near the door.

Yours_______

课堂检测(Test): 连词成句,注意标点及大小写。

(1)coming  for  you  thank  all________________________

(2)you  birthday  to  happy____________________________

(3)off  at  office  post  get  the_____________________

(4)east  walk  three  minutes  for_____________________

(5)let  you  tell  me  now  come  to  how

   ________________________________________________

 

课后

反思

 本节课是阅读课,重点是掌握句型“Where is the …? It’s next to the..”。为提高同学们的阅读能力,我是这样设计本节课的. 首先,复习上两节课所学的词汇和句型。其次,利用图片进行对话练习,进一步为课文的讲授做好铺垫。 然后,阅读课文,并完成我所设置的练习。最后,利用小组活动来编对话,来运用句型。

 

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线教案(新人教版)

九年级数学上册22.3实际问题与二次函数第3课时拱桥问题和运动中的抛物线教案(新人教版),拱桥问题和运动中的抛物线,莲山课件.

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